7月9日下午，“寻迹黄阁·拾光非遗”专题展览在广州市南沙区铁英学校（下称“南沙铁英”）正式拉开帷幕。展览由该校跃麟考古社团的学生自主策划、自主布展，分为“时光轨迹·黄阁往事”“人间烟火·非遗流芳”“古祠雅筑·匠造风华”“少年寻踪·文脉新声”四大板块，集中呈现了这群初中生历时近一年的田野调查与文化探寻成果。
南沙铁英毗邻拥有八百余年建村史的黄阁镇大井村，得天独厚的地理位置为文博育人提供了鲜活土壤。据悉，2025年4月28日，学校正式成立跃麟考古社，并成为全国中小学考古社联盟在广东省的首个成员学校。
依托“古井、村落与‘一带一路’建筑”核心课题，学校探索构建起“考古+科创”融合的本土特色课程体系。社团师生在校园内开展考古综合实践课程，同时多次走进大井古村落、张氏宗祠、村史馆等地，进行系统的田野调查。
该课题由北大国土空间规划设计研究院（北京）有限责任公司文化遗产保护研究所参与执行，课程内容同时获得国家社科基金项目“公众参与文化遗产保护机制与路径研究”课题组的专业指导。
南沙铁英此次与专家团队深度合作，是将考古实践融入“大思政”课堂的一次大胆尝试。这不仅是一堂让学生走出教室、走入田野的综合实践课，更是一堂扎根乡土、厚植家国情怀的“大思政课”，为学校党建引领下的思政育人工作提供了鲜活样本。
北大考古课堂走进校园
自社团成立以来，北京大学赵一诺、袁梓晴两位研究生坚持为同学们定期线上授课，内容涵盖文化遗产保护、田野调查方法、策展实务等多个维度。
与此同时，多位知名专家也亲临校园，带来系列精彩讲座：北京大学公众考古与艺术中心主任王思渝以“解锁考古文博密码，叩启历史文明之门”为题，展开跨时空文化对话；广州市文物考古研究院院长张强禄讲述《走进历史深处，读懂南沙——远古南沙的故事》；副院长吕良波则带来《科技解锁羊城密码》的分享。
这些讲座不仅普及了考古知识，更让师生们重新认识了南沙本土深厚的历史渊源。“听了北大老师的讲述，才发现生活了十几年的大井村，原来有这么多文化遗产需要我们参与保护。”社团成员陈昊轩的感慨，道出了许多同学的心声——从“习以为常”到“新发现”，这堂课的第一步，是让孩子们真正“看见”脚下的土地。
将实践成果转化为专业展览
理论积累之后，社团成员带着研学任务单走进大井村张氏祠堂。在大井村村委会的支持下，学生们分组开展宗祠平面测绘、装饰纹样整理、族谱梳理等实地工作。
社团成员麦可鑫格外留意张氏宗祠“四周高、中间低”的建筑格局，由此联想到广府“水为财”的传统观念，并理解了“四水归堂”背后蕴含的家族期许。经过多轮口述采访与实地调研，研究素材日益丰富，在社团指导老师的建议下，同学们决定将研究成果转化为专业展览。
研究宗祠的小组完成了建筑风格分析与纹饰素描；负责村史的同学主动借阅《黄阁镇志》《南粤村情》等文献，社团成员罗华喆梳理出大井村从明清至今的行政归属变迁脉络；李鑫怡借助AI技术复原了抗战时期大井村的烽火场景；胡煜珂则以作家陈残云的抗战宣传创作为蓝本，创作微剧本《大井风云》。
非遗板块的同学同样深入村民家中进行口述采访，熊睿婕厘清了“太公分猪肉”祭祀传统，吴燕婷整理出大井村美食与观光打卡路线。每一次课堂展示与交流，既拉近了同学间的距离，也锻炼了分工协作与动手实践能力。
文化传承在中小学生根发芽
随着展览策划不断推进，学校积极发动学生对周边古迹进行活态传承保护：初中生撰写讲解词、拍摄讲解视频；小学生设计古井图章，有的还在家长指导下撰写调研报告《社公在黄阁：一方祭坛里的乡土守望》。学校组织、学生参与、家长配合、社区联动——四方合力，使学生在潜移默化中增强文化传承的责任感与使命感。
回顾这一年的课程实践，王思渝认为，文化遗产保护已从过去以专家为主导，发展为鼓励更多元社会力量参与的新格局，而中小学正是其中令人期待的新兴力量。
“中小学更具组织性和长期性，且能与正规教育体系深度融合。南沙铁英这一年的探索，将考古实践融入日常教学，并动员遗产地居民协同参与，形成了强大的教育合力。这种尝试在国内尚属少见，其做法值得推广和进一步探讨。”王思渝同时希望，这种跨学科融合的实践能成为学校易于开展的学习方式与课程形态，推动科学技术、创新成果与中外古老文明的传承发展深度融合，引导更多学生成长成才。
从课堂到田野，从理论到实践，南沙铁英将大井村丰厚的文化资源转化为生动的育人载体，让学生在步步探寻中“了解大井、看见大井、读懂大井、热爱大井”，在无声的文化浸润里，建立起对家乡文化的自信与认同。
南方+记者 赵媛媛
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